Conversaciones problemáticas [A título de cierre]

Así como el resultado de un experimento está condicionado por la mente del observador, de la misma manera, todo lo dicho por alguien dice tanto de quien habla como del asunto conversado. Toda opinión refleja la forma de pensar de quien la emite, los datos que elige considerar, sus estándares, sus intereses, sus valores, su historia, su modelo de realidad. La manera de hablar y de pensar son dos caras de la misma moneda.

Intenté a lo largo de estos 4 artículos porponer un modelo comunicacional que en vez de estar centrado en tener razón, ponga en foco en ser más efectivo.

Reflexionamos juntos a través de los comentarios, sobre el modelo mental de quien se considera dueño de la verdad. Traté de mostrar su ineficacia y los motivos por los que creo que es este modelo, y no la calidad de las herramientas y técnicas comunicacionales, el principal obstáculo para la comunicación respetuosa y la interacción efectiva.

El reconocido biólogo chileno Humberto Maturana afirma que no hay nada que importe más en el cuidado de las relaciones que recordar que “todo lo dicho es dicho por alguien” y que apelar a la “objetividad” de la realidad es un recurso retórico para demandar obediencia y sumisión.

Concluyo entonces con la siguiente idea:

Resulta mucho más fácil, aunque costoso, requerir sutilmente a los demás que se sometan a “la verdad” y que subordinen sus perspectivas a “la realidad del caso”, que dialogar con ellos para comparar interpretaciones igualmente posibles y evaluar juntos, luego de entenderse, cuál de ellas se hace mejor cargo de los objetivos que colectivamente se busca alcanzar.

Me resultará muy grato y revelador conocer tu propia idea sobre esta forma de encarar los problemas converesacionales. En caso de que quieras leer los artículos previos, acá van los enlaces.

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    3. [...] No defendernos y buscar entender a quienes nos muestran formas distintas a la propia para hacer las cosas mejor. [...]

    4. [...] Conversaciones problemáticas [1, 2, 3, 4 y cierre] [...]

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