Habilidades genéricas | Aprender a pensar mejor
Tengo 49 años y fui educado desde los 6 años hasta los 17 por profesores que seguían un sistema que me evaluaba principalmente por mi capacidad para asimilar información. En ese modelo saber algo era igual a dar la respuesta correcta, y en él pasamos los más tiernos años de nuestra niñez y adolescencia muchos de quienes tenemos posiciones directivas en la gran mayoría de las empresas. No logré atravesar esa experiencia y salir de ella indemne, ni vivir esta clase de educación sin que ese modelo haya dejado huellas culturales en mi. Lo mismo les pasa a muchos, y por eso en las empresas “aprender a aprender” y “aprender a pensar”, son dos áreas con enorme potencial de desarrollo. Me interesa compartir algunas distinciones sobre el pensamiento crítico y las habilidades del pensamiento efectivo. NKBV38EQRW7N
Richard Paul define el pensamiento crítico de la siguiente manera: “El pensamiento crítico es ese modo de pensar —sobre cualquier tema, contenido o problema— en el cual se mejora la calidad del pensamiento inicial. El resultado es un pensador crítico y ejercitado que:
- Formula problemas y preguntas vitales con claridad y precisión,
- Acumula y evalúa información relevante,
- Emplea ideas abstractas,
- Llega a conclusiones y soluciones, probándolas con criterios y estándares relevantes.
- Piensa con una mente abierta.
- Se comunica efectivamente.
En resumen, el pensamiento crítico es autodirigido, autodisciplinado, autorregulado y autocorregido. Supone someterse a rigurosos estándares de excelencia y dominio consciente de su empleo. Implica comunicación efectiva y habilidades de solución de problemas y un compromiso por superar el egocentrismo y sociocentrismo naturales del ser humano”.
Un proceso típico de aprendizaje o desarrollo de las habilidades del pensamiento crítico, en el que generamos conclusiones basadas en la evidencia, analizando y evaluando la calidad del pensamiento con el propósito de mejorarlo, se puede modelizar en las siguientes estapas:
- Pensador irreflexivo: No estamos conscientes de problemas en nuestro pensamiento.
- Pensador desafiado: Nos enfrentamos con problemas en nuestro pensamiento.
- Pensador principiante: Tratamos de mejorar pero sin práctica regular.
- Pensador practicante: Estamos comprometidos con la práctica regular.
- Pensador avanzado: Ya desarrollamos habilidades y segumos practicando.
- Pensador maestro: Las buenas prácticas de pensamiento se vuelven parte de nuestra naturaleza, y aún así segumos aprendiendo.
Los pensadores críticos aplican ritunariamente estándares intelectuales (los que sirven para verificar la calidad del razonamiento sobre un problema, asunto o situación) a los elementos del razonamiento, y así desarrollan características intelectuales.
Los siguientes estándares…
- Claridad
- Exactitud
- Relevancia
- Lógica
- Amplitud
- Precisión
- Importancia
- Completitud
- Imparcialidad
- Profundidad
… Se aplican a los siguientes elementos del pensamiento …
- Propósitos, intereses, intenciones
- Preguntas
- Puntos de vista
- Información
- Inferencias
- Conceptos
- Implicaciones
- Supuestos
Y de esta menera aprendemos a desarrollar las siguientes cualidades:
- Humildad intelectual
- Autonomía intelectual
- Integridad intelectual
- Responsabilidad intelectual
- Perseverancia intelectual
- Confianza
- Empatía
- Equidad
Una persona que posee la habilidad de pensar críticamente se caracteriza por:
- Mente abierta
- Coraje intelectual
- Agudeza perceptiva
- Autorregulación
- Curiosidad y cuestionamiento
- Valoración precisa
- Equilibrio emocional
Se que actualmente las escuelas educan en esta área, lo cuál me trae un aire de esperanza… pero queda una cuestión en la que necesito tu orientación: ¿cuánto invirtió la organización en la que trabajás, por ejemplo durante los últimos 5 años, para desarrollar en su gente habilidades para pensar mejor?
Fuentes consultadas: The Critical Thinking Community, Revista el Educador, Año 4, nro. 16















